الموقع العربي الأول المختص بعلم النفس

السيكولوجية في المؤسسة التعليمية

0

السيكولوجية في المؤسسة التعليمية

يغطي علم السيكولوجية في المؤسسة التعليمية مجموعة واسعة من التخصصات. يمكن للطالب المهتم بالتعلم عن تنمية الطفل أو تعديل السلوك أو إدارة الإجهاد أن يختار متابعة دراسته في علم النفس العيادي أو دورة تركيز الخدمات الإنسانية. يمكن للطلاب المهتمين بدراسة كيفية تأثير المجتمع على الأطفال في مختلف مستويات التعليم بما في ذلك ما قبل الروضة ورياض الأطفال والابتدائي والثانوي والعالي اختيار دراسة علم النفس الاجتماعي في المؤسسات التعليمية. الطلاب الذين لديهم موهبة في فك رموز المعلومات والمهارات التحليلية وقدرات حل المشكلات والقدرة على تصور الأشياء هم أكثر عرضة للنجاح في هذا المجال.

يساعد علماء النفس في المدرسة الطلاب على التنقل في عالم الأكاديميين. يقومون بإجراء اضطرابات نفسية فردية وجماعية من أجل اكتشاف الدوافع الخفية والسلوكيات المختلة وآليات المواجهة التي تؤدي إلى أنواع مختلفة من القلق. يتعلم الطلاب كيفية التعرف على المشكلات النفسية مثل الإفراط في تناول الطعام والقفز من المدرسة والتحرش الجنسي والعنف من خلال مراقبة وتسجيل سلوكهم خلال اللحظات العصيبة. يقوم علماء النفس بالمدرسة أيضًا بتقييم الأنشطة المدرسية والوجبات الغذائية للطلاب وسلوك المعلم والظروف البيئية في الفصل الدراسي. لكي تصبح طبيبة نفسية في المدرسة ، يجب أن يكون الطالب حاصلاً على درجة الماجستير.

يساعد علماء النفس في المدرسة أيضًا المعلمين والمستشارين لتدريس المناهج الدراسية. في المدارس ، عادة ما يتعاون عالم النفس في المدرسة مع مدير المدرسة ورئيس القسم وأعضاء هيئة التدريس الآخرين. هذا يعني أنه بينما يتم تسجيل الطالب في برنامج علم النفس التربوي ، فمن المحتمل أن يعمل بشكل وثيق مع أحد هؤلاء المهنيين ، خاصة في السنوات القليلة الأولى. عند التخرج ، يمكن لعلماء النفس في المدرسة العثور على عمل في الممارسات الخاصة أو الوكالات الحكومية.

يسعى علماء النفس العاملون في المؤسسة الأكاديمية إلى التقدم والتقدير. يواصل البعض شغل مناصب في جامعات أو مستشفيات أكبر. يختار آخرون أن يصبحوا مديري أقسام أكاديمية أو مراكز بحثية. يختار الكثيرون أن يصبحوا أمناء مكتبات جامعيين. مفتاح ذلك هو القدرة على التواصل مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على المستوى الشخصي السيكولوجية في المؤسسة التعليمية.

يجب على عالم النفس في المدرسة ألا يقصر مساعيه المهنية على المدرسة. العالم هو عمله ، ويجب أن يكون قادرًا على تطبيق علم النفس على أماكن أخرى أيضًا. على سبيل المثال ، يمكن للأخصائي النفسي في المدرسة أن يأخذ برنامج الدراسات العليا في جامعة بحثية ويدمج تلك المعرفة في مشروع بحثي. بدلاً من ذلك ، يمكن للأخصائي النفسي بالمدرسة الانضمام إلى هيئة التدريس في جامعة أو كلية. طالما أن الدكتوراه تشير إلى الظواهر النفسية ، فإنها تفتح الباب أمام العديد من الخيارات الوظيفية الممكنة.

نظرًا لانخراط علماء النفس في المدارس في ممارسات بحثية أكثر تنوعًا ، فإنهم يصبحون أكثر قيمة لمؤسساتهم. يسعى المزيد من الطلاب للحصول على مشورة علماء النفس في المدرسة. قد يرغب الطلاب في المساعدة في المشكلات السلوكية أو التحديات الأكاديمية. قد يحتاج الطلاب إلى مساعدة في التعامل مع العلاقات الاجتماعية. قد يحتاجون إلى المساعدة في منع أو تقليل المشاكل مثل التنمر.

يوجد الآن عدد متزايد من علماء النفس الخاصين الذين يقدمون خدمات فردية للطلاب وعائلاتهم. يساعدون في الواجبات المنزلية ويساعدون في القضايا السلوكية. هذه الأنواع من علماء النفس تقدم المشورة للطلاب الذين قد يعانون من نوع من الاكتئاب أو مشاكل عقلية أخرى. علماء النفس الخاصون غير مرخصين ، لكنهم غالبًا ما يكونون مدربين جيدًا ولديهم فهم شامل لعلم النفس. غالبًا ما يعملون بالاشتراك مع طبيب نفسي أو معالج نفسي السيكولوجية في المؤسسة التعليمية.

نظرًا لأن علم النفس مدمج الآن في النظام التعليمي من المدرسة الثانوية إلى الجامعة ، فإن مستقبل علم النفس يبدو رائعًا. ستكون هناك دائمًا حاجة للناس لتوجيه الطلاب ودعمهم ، وخاصة المراهقين. ومع ذلك ، فإن التحدي يكمن في العثور على أكاديميين مؤهلين على استعداد للقيام بهذا الدور المتزايد. إذا كنت تعتقد أن لديك ما يلزم لتصبح اختصاصي علم نفس ، فتحقق من مدرستك أو جامعتك أو مركز المجتمع لمعرفة نوع دورات علم النفس التي يمكنك البدء بها. هذا المجال يحتوي على الكثير من الإمكانات.

Leave A Reply

Your email address will not be published.